Casse-noisette réinventé!

Les élèves revisiteront les personnages du ballet Casse-noisette en les transposant dans des contextes contemporains. À l’aide de matériaux variés et des outils du Square, le Fab Lab de BAnQ, ils concevront un tableau d’inspiration reflétant leur interprétation personnelle du personnage choisi. 

Cette activité leur permettra de découvrir la pensée design tout en explorant les liens entre patrimoine culturel, création visuelle et enjeux actuels. Elle favorise l’expression créative, la collaboration et l’appropriation des outils numériques et matériels du Square.

Durée : 180 minutes

Réservez une place pour votre classe dès maintenant!

• Instructions à l’intention des groupes et de la personne organisatrice.
• Chaque élève doit apporter un lunch froid. Il n’y a pas de micro-ondes sur place.

Le Square

Grande Bibliothèque (niveau 1), 475, boulevard De Maisonneuve Est, Montréal, QC, H2L 5C4

Charte de couleurs réalisée par Solange Legendre, entre 1949 et 1955. Archives nationales à Montréal, fonds Solange Legendre (P846, S2, SS1, D4). Créatrice : Solange Legendre.  

Pour en savoir plus sur cet objet culturel, consultez la page qui lui est consacrée sur la plateforme BAnQ dans ta classe.

1. Accueil et introduction : mot de bienvenue, présentation des objectifs et du déroulement.
2. Mise en contexte : découverte d’objets culturels liés au ballet Casse-noisette.
3. Exploration de la pensée design : principes et exemples.
4. Courte pause.
5. Formation des équipes pour l’atelier créatif et choix d’un personnage.
6. Recherche et interprétation contemporaine.
7. Sélection des matériaux et création du tableau d’inspiration.
8. Présentation des créations : partage des tableaux et discussion.
9. Conclusion : retour sur l’expérience et pistes de réinvestissement.

• S’initier à la pensée design.
• Découvrir et utiliser les collections de BAnQ.
• Découvrir et utiliser les outils du Fab Lab.
• Utiliser du matériel recyclé à des fins créatives.
• Lier le projet à des perspectives professionnelles.
• Lier le projet à des enjeux contemporains. 

Utilisez le concept de tableau d’inspiration dans d’autres domaines. 

Consultez l’album Habiller le théâtre – Une histoire de la dramaturgie au Québec à travers les costumes de Solange Legendre.

Parcourez l’article Habiller le théâtre…

Art dramatique

Compétence 1 : Créer des œuvres dramatiques

Liens avec la PDA : Exploiter des idées en vue d’une création dramatique; Rendre compte de son expérience de création dramatique.

Compétence 2 : Interpréter des œuvres dramatiques

Liens avec la PDA : S’approprier le contenu dramatique de l’œuvre; Rendre compte de son expérience d’interprétation; Exploiter des éléments du langage dramatique et de techniques; S’approprier le caractère expressif de l’œuvre. 

Compétence 3 : Apprécier des œuvres dramatiques

Liens avec la PDA : Analyser un extrait d’œuvre; Interpréter le sens de l’œuvre; Rendre compte de son expérience d’appréciation; Porter un jugement d’ordre critique et esthétique.

Arts plastiques

Compétence 1 : Créer des images personnelles

Liens avec la PDA : Exploiter des idées en vue d’une création plastique; Rendre compte de son expérience de création plastique; Exploiter des gestes transformateurs du langage plastique; Structurer sa réalisation plastique

Compétence 3 : Apprécier des œuvres d’art et des objets culturels du patrimoine artistique, des images personnelles et des images médiatiques.

Liens avec la PDA : Analyser une œuvre ou une réalisation; Interpréter le sens de l’œuvre ou de la réalisation; Rendre compte de son expérience d’appréciation. 

Compétences transversales

• Compétence 1 : Exploiter l’information
• Compétence 4 : Mettre en œuvre sa pensée créatrice
• Compétence 5 : Se donner des méthodes de travail efficaces
• Compétence 8 : Coopérer
• Compétence 9 : Communiquer de façon appropriée

Pistes multidisciplinaires

Science et technologie, Culture et citoyenneté québécoise