Voyage dans le temps avec BAnQ

Nul besoin de plonger dans une faille temporelle pour comparer notre quotidien avec celui de nos aïeuls et mesurer l’étendue des changements survenus dans les dernières décennies : les images montrant des activités ou des objets utilitaires anciens suffisent. Après avoir jeté un regard vers le passé, invitez vos élèves à se projeter dans le futur et à illustrer l’avenir avec une œuvre artistique de leur choix. Une activité enrichissante et intemporelle!

Durée : 45 minutes

Matériel nécessaire

• Ordinateur ou tablette
• Fiche de l'élève à télécharger
• Crayons de couleur, gouache ou autre matériel selon la technique artistique proposée aux élèves

Albums thématiques Flickr de BAnQ

• Les loisirs en famille
• À vélo, toute la famille
• Hockey!
• L’été au chalet ou au camping
• L’été à la plage
• École et éducation
• Au pays de l’enfance
• La motoneige
• Le magasin général
• Trains et gares du Québec
• Les métiers de la santé
• Magasins, épiceries et marchés d’autrefois
• Balade au parc
• Une petite histoire des transports

1. Présenter aux élèves les albums d'images anciennes de BAnQ.
2. Amenez vos élèves à observer et analyser ces images et posez-leur des questions afin qu'ils interprètent les changements survenus depuis l'époque où ces images ont été prises à nos jours.

Exemples de questions : 

• Est-ce que cette image te rappelle quelque chose que tu as déjà vu ou que tu connais?
• Qu'est-ce qui est représenté (paysage, personnage, évènement, etc.)?
• Quels indices te permettent d'identifier l'époque représentée, le lieu?
• Quel est le sujet principal ou le thème de l'image?
• Quel lien peux-tu établir entre l'image et certains sujets abordés en univers social?

Explore le passé

1. Demandez à chacun de vos élèves de choisir une image qui l'inspire ou qui le surprend parmi les albums de BAnQ.

2. Remplir la section« Explore le passé » sur la fiche d'activité.

Compare le passé et le présent

3. Observez les images qu'ils ont choisies et invitez-les à décrire deux différences qu'ils perçoivent avec la vie de nos jours et remplir la section à cet effet sur la fiche d'activité.

Imagine le futur

4. Après avoir plongé dans les collections de BAnQ, ce sera à eux d'imaginer ce que leur avenir leur réserve! Demandez à vos élèves d'imaginer à quoi ressemblera ce même aspect de la vie dans 100 ans. Quels changements viendront façonner le quotidien des gens du futur?

5. Vos élèves devront ensuite illustrer leur vision de ce changement en créant une oeuvre inspirée qu'ils auront choisie en utilisant la technique artistique de votre choix. Nous vous invitons à consulter les fiches techniques du RÉCIT des arts pour explorer différentes techniques artistiques à explorer en classe.

Faire un bilan des différences que les élèves ont soulevées entre le moment où ces images d'archives ont été prises et la vie de nos jours ainsi que les changements anticipés dans 100 ans. Demandez-leur à quelle époque ils préfèreraient vivre en justifiant leur réponse.

• Analyser des images anciennes de la société québécoise
• Interpréter et comparer les changements survenus depuis ce jour
• Créer une œuvre inspirée par une image d'archives

Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté

Compétence 2 : Interpréter le changement dans une société et sur son territoire

Liens avec la PDA :

• La société québécoise entre 1905 et 1980 : indiquer des changements survenus dans cette société pendant cette période.
• Interpréter des documents iconographiques (ex. : illustrations, affiches, fresques, peintures, etc.)

Arts plastiques

Compétence 1 : Réaliser des créations plastiques personnelles

Liens avec la PDA :

• Rechercher une variété d'idées liées à la proposition de création tout en consultant des sources d'information