Chercheur en herbe (à distance) [Complet]

Cette activité vise à éveiller la curiosité scientifique de vos élèves et à leur apprendre à faire des recherches documentaires pour répondre à toutes leurs questions. Au cours cette activité, vos élèves choisiront une image libre de droits, se poseront une question scientifique en lien avec cette image et créeront une affiche en format numérique qui inclut leur image et leur question.

Durée : 60 minutes

Complet pour l’année scolaire 2025-2026. Les inscriptions rouvriront à la mi-août 2026.

Cette activité est offerte à un seul groupe à la fois. Si vous êtes dans l’impossibilité de vous présenter, veuillez nous en aviser le plus rapidement possible, afin que nous puissions offrir cette plage horaire à un autre groupe.

• Prévoir un temps de préparation de 10 minutes avant le début de l’activité avec l’animateur de BAnQ.
• L'enregistrement des activités à distance est interdit.

Matériel à prévoir le jour de l'activité

Pour l’enseignant :

• 1 ordinateur connecté à Internet avec webcam et micro fonctionnels
• 1 projecteur ou écran connecté à des haut-parleurs (ex. : TBI) 

Pour les élèves

• Ordinateur ou tablette (un appareil par équipe de deux ou trois élèves)
• Avoir choisi un sujet général qui les intéresse
• Au préalable, vérifier l’accès à BAnQ numérique sur les ordinateurs des élèves
• S’assurer qu’il y a Powerpoint, Google Slides ou Keynote sur les ordinateurs ou tablettes des élèves 

* En plus de l’enseignant, prévoir un accompagnateur supplémentaire en classe, si possible.

Réfléchir à un sujet 

Demandez à vos élèves de réfléchir à un sujet général qui les intéresse (ex. : chiens de traîneau, bébés, sports d’hiver, etc.). Comme nous allons utiliser des images tirées de nos archives, des sujets relatifs au Québec comme « les castors » ou des sujets universaux comme « les voitures » donneront de meilleurs résultats que des sujets étrangers, comme « les lions ». 

Explorer BAnQ numérique 

Pendant l’activité, nous utiliserons des objets culturels du patrimoine documentaire de BAnQ via BAnQ numérique. Nous vous suggérons donc d’aller explorer la ressource afin de sélectionner des images libres de droits qui pourront inspirer à vos élèves des questions scientifiques. Pendant l’activité, nous leur donnerons des trucs pour les aider à faire des recherches dans cette ressource, mais une visite exploratoire avant l’activité permettra d’optimiser cette partie.

Avant d’accueillir la médiatrice de BAnQ, assurez vous que Powerpoint, Google Slides ou Keynote est accessible sur les ordinateurs ou les tablettes que les élèves utiliseront. 

Au cours de l’activité, les élèves : 

• découvriront des exemples d’affiches faites par des jeunes;
• apprendront à chercher et à télécharger une photo d’archives dans BAnQ numérique;
• discuteront de questions scientifiques;
• apprendront à créer une affiche à l’aide de Powerpoint (ou d’un logiciel équivalent);
• réfléchiront à une hypothèse et à des pistes de recherche.

Nous vous invitons à visiter votre bibliothèque scolaire ou de quartier pour permettre aux élèves de trouver les réponses à leurs questions. Vous pouvez aussi faire une mini expo-sciences, où les élèves présenteront leurs affiches et leurs découvertes. 

Et pourquoi ne pas poursuivre avec notre activité Balado scientifique pour apprendre à présenter leurs recherches d’une nouvelle façon?

• Élaborer une question scientifique.
• Créer une affiche numérique.
• Effectuer une recherche documentaire (planifier, chercher, utiliser).

Dimensions de la compétence informationnelle 

• Planifier : Définir son besoin d’information; Sélectionner des mots clés
• Chercher : Construire une requête de recherche
• Utiliser : Comprendre le droit d’auteur

Science et technologie 

Stratégies de communications 

Recourir à des modes de communication variés pour proposer des explications ou des solutions (ex. : exposé, texte, protocole). 

Arts plastiques 

Compétence 2 : Réaliser des créations plastiques médiatiques

• Exploiter des idées de création inspirées par une proposition de création médiatique. 

Compétence 3 : Apprécier des œuvres d’arts, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades 

• Examiner une œuvre d’art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d’aspects socioculturels (2^e et 3^e cycles).