Un conte à travers le temps

Le projet Archives à voix haute vise à mettre en valeur le potentiel pédagogique des archives textuelles en salle de classe, grâce à la lecture à voix haute de ces dernières.

Les élèves exerceront leur compréhension à la fois orale, écrite et de lecture grâce à cette activité mettant en valeur un personnage important de l’histoire de Gatineau. Ils s’initieront à deux types de textes différents (les contes et les archives textuelles) et seront amenés à comparer des textes.

Durée : 120 minutes

Matériel à prévoir le jour de l'activité

Pour l’enseignant : 

• Une copie des objets culturels utilisés dans l’activité (voir la section Objets culturels rattachés)
• Lettre de BAnQ 

Pour chaque élève : 

• Papier et crayon

• [Extrait d’un livret littéraire de la famille Bilodeau], 1934, [p. 5 et 12-14]. Archives nationales à Gatineau, fonds Louis Bilodeau (P119, S1).

Pour en savoir plus sur cet objet culturel, consultez sa page sur la plateforme BAnQ dans ta classe.

• Quelques versions du conte du Petit Chaperon rouge sont disponibles en format numérique. Contactez votre bibliothécaire scolaire afin d’en obtenir un exemplaire pour votre classe.

1. Le concierge de l’école a trouvé dans un local une boîte; celle-ci est scellée. Demandez à la directrice de venir ouvrir la boîte en classe et de lire la lettre qui s’y trouve, qui vient de BAnQ (Lettre de BAnQ) et comprend une archive textuelle (Extrait d’un livret littéraire de la famille Bilodeau).
2. Lisez à voix haute l’archive textuelle rédigée par Louis Bilodeau.
3. Analysez le conte de Louis Bilodeau intitulé Le Petit Chaperon rouge moderne (en l’an 2000), en le comparant à une autre version du conte du Petit Chaperon rouge (au choix). Demandez aux élèves ce qui a été actualisé dans la version de Louis Bilodeau.
4. Demandez aux élèves de rédiger en équipe une version futuriste du Petit Chaperon rouge.
5. Invitez les équipes à partager leurs contes avec le reste de la classe lors de présentations orales.

• Faites la lecture des contes rédigés par les élèves à des élèves du préscolaire, qui devront l’illustrer par la suite (lecture séquentielle au préscolaire).
• Envoyez à BAnQ les contes rédigés par les élèves pour former un fonds d’archives spécial, avec restriction de lecture jusqu’à une période fixée par l’enseignant, afin de créer une capsule temporelle.

Les élèves exerceront leur compréhension à la fois orale, écrite et de lecture grâce à cette activité mettant en valeur un personnage important de l’histoire de Gatineau. Ils s’initieront à deux types de textes différents (les contes et les archives textuelles) et seront amenés à comparer des textes.

Français, langue d’enseignement 

• Compétence 1 : Lire des textes variés
• Compétence 2 : Écrire des textes variés
• Compétence 3 : Communiquer oralement