Explore Internet (à distance) [Complet]

À l’aide de jeux et d’exercices, les élèves apprendront à analyser des informations trouvées sur Internet et s’interrogeront sur leur fiabilité. Des sources sûres provenant du site Web de l’Espace Jeunes leur seront brièvement présentées.

Arrimé au Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire

Durée : 60 minutes

Complet pour l’année scolaire 2025-2026. Les inscriptions rouvriront à la mi-août 2026.

Cette activité est offerte à un seul groupe à la fois. Si vous êtes dans l’impossibilité de vous présenter, veuillez nous en aviser le plus rapidement possible, afin que nous puissions offrir cette plage horaire à un autre groupe.

• Prévoir un temps de préparation de 10 minutes avant le début de l’activité avec l’animateur de BAnQ.
• L'enregistrement des activités à distance est interdit.

Matériel à prévoir le jour de l'activité

Pour l’enseignant :

• 1 ordinateur connecté à Internet avec webcam et micro fonctionnels
• 1 projecteur ou écran connecté à des haut-parleurs (ex. : TBI) 

Pour chaque élève : 

• 1 ordinateur ou tablette (au minimum 1 ordinateur ou tablette pour 2 élèves)

En guise de préparation à l’activité, nous vous proposons de parcourir avec vos élèves le site de Habilo Médias.

1. Mot de bienvenue et introduction 

2. Analyse de l’information trouvée sur Internet 

• Se poser quatre questions : qui, quand, pourquoi, comment.
• Vérifier à l’aide de plusieurs sources.
• Défi : en grand groupe, analyser des informations provenant d’Internet. 

3. Des sources fiables sur le site Web de l’Espace Jeunes

• Présentation du site de l’Espace Jeunes et des ressources Web qu’on y trouve
• Courte période d’exploration libre
• Jeu-questionnaire récapitulatif

4. Conclusion

• Proposer aux élèves d’analyser et de comparer, en équipes de trois, trois sites Internet présélectionnés en utilisant les quatre questions vues dans l’atelier : qui, quand, pourquoi, comment.
• Donner un court travail de recherche aux élèves, puis les inciter à utiliser trois sources différentes (sites Web présélectionnés, livres, etc.) et à poser les quatre questions de base (qui, quand, pourquoi, comment) pour confirmer la véracité de l’information trouvée.

Compétences informationnelles : Découvrir des critères pour analyser la fiabilité des sources d’information (compétence : analyser).

Les décrypteurs (Radio-Canada) 

Ce site comprend des dizaines d’exemples de cas qui peuvent aider à expliquer ce qu’est une fausse nouvelle. 

Le site de l’Espace Jeunes de BAnQ 

La section «Explorer », conçue par les bibliothécaires de la Grande Bibliothèque, vise notamment à accompagner les élèves dans leurs devoirs à l’extérieur de la classe.