Combat des contes, édition Enfants (3e cycle)

Portés par la voix des conteurs et conteuses professionnels, les cinq contes dévoilent des histoires et des cultures différentes, ainsi que des façons diverses de les transmettre. Invitez les enfants à s’interroger sur les contes et à porter un nouveau regard sur le sens qu’ils ont aujourd’hui.

Dans ces contes tour à tour drôles, effrayants et dramatiques, les élèves découvriront la richesse et la diversité de la tradition orale au Québec.

Le Combat des contes, édition Enfants est un projet de médiation culturelle qui met à l’honneur le conte comme art immatériel et multiculturel.

En partenariat avec le Festival interculturel du conte de Montréal

Durée : 3 x 45 minutes

Matériel à prévoir le jour de l'activité

Pour l’enseignant : 

• Écran pour visionner les 2 contes
• Réseau Internet stable
• Fiche de l’élève à télécharger et imprimer

 Pour chaque élève : 

• Crayons et papier
• Fiche de l’élève

Présentez aux élèves les vidéos des cinq contes du Combat des contes, édition Enfants. 

Proposition d’ordre

1. Blanche-Neige (17 min)
2. La légende du maté (15 min)
3. Ti-Jean, la princesse et les coqs (24 min)
4. Aspan le lézard (9 min)
5. Baba-Yaga (18 min)

Suggestion :

• Séance 1 : Blanche-Neige
• Séance 2 : La légende du maté +Ti-Jean, la princesse et les coqs
• Séance 3 : Aspan le lézard + Baba-Yaga

Exemples de questions

Appréciation :

• Observe le jeu d’acteur des conteurs. De quelle façon peux-tu t’en inspirer pour tes propres présentations?
• De quelle façon les conteurs ont-ils su capter ton attention par leur interprétation?
• Quels sont les avantages à se faire raconter une histoire par un conteur plutôt que de la lire?
• Quels sont les enjeux soulevés dans le conte? Sont-ils encore actuels?
• Note les contes de 1 à 5 par ordre de préférence

• Montrez aux élèves l’affiche du Combat des contes. Faites-leur trouver les éléments de chaque conte.
• En groupe, faites la synthèse des spécificités de chaque conte (voir la Fiche de l’élève).
• Après avoir vu les cinq contes, faites écrire secrètement aux élèves quel est leur conte préféré, puis divisez-les en groupes selon leurs choix. Chacun des groupes discute afin de choisir les arguments pour expliquer leur choix.
• Faites voter les élèves pour savoir quel a été leur conte préféré. Puis, divisez la classe en cinq selon leurs réponses.
• Ensuite, les élèves doivent expliquer aux autres équipes pour quelles raisons ils ont préféré ce conte.
• Compilez les votes des élèves et rendez-vous sur la page du FICM pour procéder au vote en ligne.
• Retournez à la page du FICM le 16 avril et faites découvrir le palmarès à la classe
• Proposez les autres activités pédagogiques du Combat des contes, édition Enfants selon le cycle de vos élèves.
• Envoyez un courriel collectif au Festival interculturel du conte de Montréal en justifiant le choix de la classe pour son conte préféré. Le message sera transmis au conteur ou à la conteuse.
• Proposez aux élèves d’illustrer en bande dessinée leur scène préférée d’un des contes entendus.
• Proposez aux élèves de s’inspirer des contes entendus pour créer eux-mêmes un conte qui se passe à notre époque.
• Proposez aux élèves de raconter un conte de leur choix à un groupe de maternelle ou de 1^er cycle en s’inspirant de l’interprétation des conteurs (éléments prosodiques).

• Découvrir des contes de cultures différentes
• Analyser les messages transmis dans des contes
• Organiser ses idées comme stratégie pour apprécier une œuvre littéraire

Français, langue d’enseignement 

Compétence 3 : Communication orale

• Réagir aux propos entendus au cours d’une situation de communication orale

Compétence 4 : Apprécier des œuvres littéraires

• Explorer des œuvres variées en prenant appui sur ses goûts, ses intérêts et ses connaissances
• Comparer ses jugements et ses modes d’appréciation avec ceux d’autrui
• Porter un jugement critique ou esthétique sur les œuvres

Perspectives transdisciplinaires

• Art dramatique
• Culture et citoyenneté québécoise
• Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté
• Histoire et monde contemporain

Bibliographie

• CLÉMENT, Yves-Marie, 12 contes de Guyane, illustrations de Fred Sochard, Paris, Flammarion-Jeunesse, 2022, 106 p.
• CODÈRE, Yvon, Contes et mystères de la forêt : échos des Premières Nations, Québec, Septentrion, 2016, 165 p.
• CROSSLEY-HOLLAND, Kevin, Contes et légendes du vieux monde, Paris, Hachette jeunesse, 2005, 157 p.
• GAGNON, Cécile, Mille ans de contes : Québec, Toulouse, Milan jeunesse, 2008, 381 p.
• GOUGAUD, Henri, Contes d’Europe, Paris, Seuil jeunesse, 2010, 123 p.
• GRIMM, Jacob, Les contes des frères Grimm, Paris, Taschen, 2020, 264 p.
• GUÉRETTE, Charlotte, Que le diable l’emporte! : contes du Canada francophone, Montréal, Éditions Hurtubise HMH, 2006, 123 p.
• LAFFON, Caroline et Martin LAFFON, Contes d’amour : histoires du monde entier, illustrations de Aline Bureau, Paris, La Martinière jeunesse, 2021, 53 p.
• LECLERCQ, Pierre-Olivier, Contes de Russie, Paris, Seuil, 2006, 166 p.
• ODJICK, Jay, Contes de la Tortue, Wendak, Éditions Hannenorak, 2022, 244 p.
• OLIVE, Guillaume, Contes des peuples de Chine, Paris, Syros jeunesse, 2003, 61 p.
• PASSERET, Anne-Marie (adapt), Contes sibériens : le renne du soleil, Paris, L’École des loisirs, 2000, 175 p.
• TORRES, Osvaldo, De la Patagonie au lac Titicaca, Paris, Flammarion jeunesse, 2016, 125 p.

Liens

• Site officiel du Combat des contes, édition Enfants 

Les conteurs et conteuses : 

• Ilia Castro
• Saulo Giri
• Éric Michaud
• Renée Robitaille
• Yolaine